↑這是韓高年先生所著《中國文學史》前言的部分內容，就因為這些吸
引了OZS把它帶回家，也因此違抗了OBS不得再買書的旨意。
=========================================
OZS加緊研讀後，會就部分內容作心得報告，先介紹這本書吧~~~~
《中國文學史》在內容的表述上分為先秦、秦漢、魏晉南北朝、隋唐五
代、宋遼金、元代、明代、清代、近代九個時段。每部分先總述該時期
文學發展的總體風貌，然後對重點作家作品和文學流派、文學現象予以
簡明扼要的介紹。
個性天馬行空的OZS，自認不是讀書的料，有人把讀書比作做料理，讀
教科書是快火，讀課外書是文火，倒也傳神。
讀教科書通常是不得已，多數科目都是難以記憶、容易忘記。記得有老
師說過，如果不懂就先背起來，以後自然會懂，可惜的是很多東西......
沒懂以前早就先忘光光了。
課外書總是隨興而讀，看得起勁可能廢寢忘食，OZS的深度近視就是躲
在被窩裏看武俠小說，看出來的；如果看不下去，也可以隨手先丟在一
旁。然而有些書，它會讓人一看再看，不同的時候有不同的領悟。那是
因為好書是別人的智慧結晶，看不懂那是自己程度不夠，沒太多反應則
是經驗不足或涉世不深，經過持續的成長後，才會有更多的體會吧！
從古至今，讀書或許只是一種換取謀生工具的手段罷了。從先秦的百家
爭鳴到科舉時代的寒窗苦讀，最終目的都是求取功名。至於文史留名者
，又多為官場失意人，是政治與文學創作之無法兼顧之必然，還是文人
性格之桀傲難馴使然。對於仕子而言，他們渴望建功立業，即使現實人
生不盡如人意，卻很少有人選擇放棄。直到在追求的幻滅與沉淪之後，
才會以文學創作來抒發情緒。
比較古今，雖然現代的教育制度仍然過於僵化、死板，只重填鴨，忽視
啟發，造成很多人學非所用，浪費教育資源。
慶幸的是，現代人可以行行出狀元，畢竟那是一種趨勢。只要受了基礎
的國民教育後，把書讀好並非唯一出路。
而在今日，不管是生活技能或專業技能的補強，只要有心都非難事。讀
中國文學史體驗人生，對OZS也是一種新的嘗試，我將著重於歷史人物
事蹟與行為的探討，其中參雜的是OZS個人的淺陋看法。只是同樣的事
，因為不同的角度觀察，會有不同的解讀。人生是一種修行，是一種漫
漫無期的自我反省過程。其中的經歷、見聞、感受.....，就像一本永遠
閱讀不完的書，每一次覺得懂了，又會出現一個又一個新的、不懂的東
西一樣。就讓我們借題發揮、共同探討吧！
==============================================
下次我們就先來談談....才高遭忌的《賈誼》吧~~~~
留言列表
