「蜂鳥天蝦」既非蜂鳥更不是蝦，而是稱為「長喙天蛾」的鱗翅目
生物，屬名Macroglossum。
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前幾天，OZS跑去一個格友的家，雞婆的OZS看到那位格友只有一位
好友，參觀的人數不多，就留了迴響，希望那位格友能多去別人家
逛逛，多互動、多分享。分享不是多數格友，開格的初衷與本心嗎？
巴勒斯坦有兩個內海，一個海裡面有各式各樣的水生植物和魚類，
叫加利利海；另一個海裡面卻沒有任何生物，叫死海(見下圖)。
(死海，因含鹽量高浮力大，躺臥其中可自然浮起。---來自網路)
為什麼有這個差別？因為加利利海承接水源之後，將水給了下游，
而死海納入上游的水之後，卻沒有出口，因此水中累積大量的鹽分
，沒有生物能存活。
一個懂得分享的人，生命就像加利利海的活水一 樣，豐沛而且充滿
活力。但是，要容納愈多的活水泉源，需要愈寬大的胸懷。
知名的「周哈里窗戶理論」（Johari Window）指出，每個人的內
在都像一扇窗，分成四個方塊。展示了關於自我認知、行為舉止
和他人對自己的認知之間，在有意識或無意識的前提下形成的差
異。由此分割為四個範疇，一是面對公眾的自我塑造範疇，二是
被公眾獲知但自我無意識範疇，三是自我有意識在公眾面前保留
的範疇，四是公眾及自我兩者無意識範疇，也稱為潛意識。
換句話說，第一塊是自己看得到、 別人也看得到的部份；第二塊
是別人看得到、自己卻看不到；第三塊是自己看得到、別人看不
到的；第四塊則是自己和別人都沒有發現的。
和別人分享的時候，第二塊和第三塊會愈變愈小，第一塊則愈來
愈大，因為分享本來就是互通有無。要第四塊讓它完全消失是不
可能，我們只能期望它越來越小，這是需要大家共同努力；多充
實自己，由工作或做學問的過程，發揮個人的潛力，再透過分享
，才能克竟全功。
這個理論，由兩位美國社會心理學家Joseph Luft和Harry Ingham
在1955年提出，由兩人名字的前兩個字母命名。周哈里窗理論在企
業領域裡的組織動力學中起了很大的作用，它很好的展示了自我
認知和他人認知之間的差異，通過調整和改善自我與他人之間的
互動關係進而改善工作氣氛提高工作效率。OZS認為這個理論的
基本精神---分享，同樣適用在我們大家所共同擁有的部落格天地
；我們分享美麗的事物--美食、美景、美事，我們分享情緒的起
伏---喜、怒、哀、樂。我們分享我們所知道的任何訊息與
知識。
OZS更希望諸家好友，能分享成長與茁壯，那是我們人生的第四
階段(詳OZS文章)，共同迎向更美好的未來。
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